viernes, 7 de diciembre de 2012

Imágenes( Artes, oficios y profesiones)




Video de proyecto de Aprendizaje

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Con entusiasmo y compromiso me preparo para formar mi futuro.


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.B.B. “PEDRO FELIPE LEDEZMA”.
CARAPITA - CARACAS
                                                                                                                                                
PROYECTO DE APRENDIZAJE

Docente: Rodríguez Ana Etapa: Segunda Grado: 6to Sección: “C”  Turno: Mañana
Inicio: Mayo  Culminación: Julio
Nombre del Proyecto: Con entusiasmo y compromiso me preparo para formar mi futuro.

Propósito: Al finalizar el P.A, los alumnos y alumnas de 6to “C”  desarrollen  habilidades cognitivas del pensamiento lógico-reflexivo, y hayan mejorado los niveles de compromiso y disciplina que les permita tener un entusiasmo propio para lograr alcanzar sus objetivos en un futuros cercano y prospero; a través de la integración de los Padres y Representantes al proceso de formación educativa e ciudadana, adecuando nuevas estrategias de enseñanza que fomenten la formación en, por y para el trabajo promoviendo así,  la educación como pilar para lograr metas de superación personal. 
                                                                                                         
BLOQUES DE CONTENIDOS

Área de Lengua y Literatura

Elementos que integran el texto:
ü  El párrafo y la oración.
ü  Sujeto, verbo  y predicado
ü  Los conectivos.
ü  Clasificación de la palabras ( aguda , grave, esdrújula y sobreesdrújula)

Área Matemática

ü  Adicción, sustracción, multiplicación y división con números naturales y decimales.
ü  Potenciación de números naturales.
ü  Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.
ü  Ecuaciones de primer grado con una incógnita
ü  Regla de tres directa y inversa.

EJES INTEGRADORES LENGUA

CONCEPTUAL

Elementos que integran el texto:

El párrafo y la oración.
Sujeto, verbo  y predicado
Los conectivos.
Clasificación de la palabras (aguda, grave,  esdrújula y sobreesdrújula)

PROCEDIMENTAL

Análisis de diversos textos para identificar los párrafos y oraciones.
Reconocimiento de la estructura del párrafo.

Diferenciación entre la estructura gramatical de oraciones con verbo y oraciones sin verbo en texto significativos.

Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones básicas.
Aplicación del núcleo del sujeto (artículos, demostrativos, posesivos, cuantitativos, adjetivos...)

Reconocimiento y usos de conectivos que relacionan las oraciones de un párrafo.
Identificación de los conectivos que funcionan como elementos de transición entre diferentes párrafos y oraciones de un texto (y, pero, sin  embargo, por lo tanto, no obstante, igualmente asimismo, en consecuencia, finalmente).

Reconocimiento y uso de las tildes en palabras agudas, graves y esdrújulas.
Utilización de la tilde en palabras que tengan hiato del tipo caída, venia.

EJES INTEGRADORES MATEMÁTICA
CONCEPTUAL

Adicción, sustracción, multiplicación y división con números naturales y decimales.
Potenciación de números naturales.
Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.
Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
Proporcionalidad.

PROCEDIMENTAL

Resolución y elaboración de problemas en los cuales se utilicen, en forma combinada o no, las operaciones aritméticas con números naturales o decimales.

Interpretación de la potenciación como multiplicación de factores iguales.
Identificación y expresión de la base, el exponente y la potenciación.     

Resolución de problemas en los cuales se utilice el minino común múltiplo y el máximo común divisor.

Identificación de miembros, términos, incógnita y solución de una ecuación en la cual intervengan números naturales y cuya solución sea un número natural.

Resolución de problemas usando regla de tres o tablas de proporcionalidad.
                                                                                                               
Planificación de la evaluación en lengua y literatura
BLOQUES

Elementos que integran el texto:

El párrafo y la oración.
Sujeto, verbo  y predicado
Los conectivos.
Clasificación de la palabras ( aguda , grave,  esdrújula y sobreesdrújula

COMPETENCIAS

Comprende diversos textos narrativos, instruccionales, expositivos y argumentativos escrito.
Utiliza en forma adecuada elementos  normativos de la lengua, valora su importancia para el logro de una comunicación eficaz e inicia la comprensión de su estructura y funcionamiento.

INDICADORES

Identifica el párrafo como unidades organizadoras del texto.
Reconoce y usa sustantivos adjetivos, verbos y adverbios.
Identifica palabras que amplían el núcleo del sujeto y del predicado.
Separa en silaba las palabras que tengan diptongo e hiatos.
Reconocimiento y usos de conectivos que relacionan las oraciones de un párrafo.
Identifica las palabras graves, agudas y esdrújulas.

Planificación de la evaluación en matemática
BLOQUES

Área Matemática
Adicción, sustracción, multiplicación y división con números naturales y decimales.
Potenciación de números naturales.
Mínimo común múltiplo y máximo común divisor.
Ecuaciones de primer grado con una incógnita
Regla de tres directa y inversa.

COMPETENCIAS

Utiliza las operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación con números naturales, decimales o fracciones al seleccionar estrategias de cálculo y aplicar las propiedades de la adición, de la multiplicación y  de las igualdades.

INDICADORES

Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia.
Utiliza la potenciación para expresar un número en forma polinómica, descomponer un número en factores primos y simplificar la escritura de números terminados en cero.

Selecciona el orden de realización de las operaciones en ejercicios combinados de adición, sustracción, multiplicación y división de fracciones y expresa los resultados en forma de fracción irreducible.

Identifica los miembros, los términos, la incógnita y la solución de una ecuación.

Traduce ecuaciones en forma oral y, recíprocamente, traduce en ecuaciones situaciones referidas a relaciones entre números naturales.

Resuelve, por tanteo y despejando la incógnita, ecuaciones sencillas en las cuales intervienen números naturales y cuyas soluciones son números naturales.

Calcula porcentajes mentalmente y por escrito.

Instrumentos de evaluación

ESACALA DE ESTIMACIÓN
LISTA DE COTEJO

TIPO DE EVALUACIÓN

EXPLORATIVA
FORMATIVA
SUMATIVA

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

HUMANO:   

Alumnos
Docentes
Padres y Representantes
                                              
 MATERIAL:

Marcadores, pizarrón  hojas blancas, hojas de color, papel de seda, papel creppe tempera, plastilina, pega, pincel, cuadernos, libros, lápices, lápices de colores, video entre otros


SECUENCIA DEL PLAN DIARIO

·         INICIO AFECTIVO
·         Inicio cognitivo con lecturas de comprensión y superación personal. 
·         Desarrollo de la actividad sugerida. (Tomando en cuenta los bloques de contenidos y áreas a integrar en la jornada diaria)
·         Actividades de reforzamiento para el hogar
·         Cierre afectivo

CIERRE DE PROYECTO

   Los alumnos de 6to “C” realizar charlas a los alumnos de 4to y 5to grado con relación a una buena actitud de respeto y compañerismo para mantener el bienestar integral y social dentro del colegio.

 Se realizaran pancarta y pendones que resalten los éxitos alcanzado este año escolar.

 Se realizara una dramatización y baile urbano con materiales de provecho, con la colaboración de los especialistas de: danza, música, teatro y manualidades.


LENGUA

Actividades detalladas:
1-    La Lectura y sus tipos: Lunes  23-04- 12.  se realiza una clase magistral, explicando los tipos de lectura cada uno con sus respectivos ejemplos, luego se hará una lectura con motivo del día de  la Tierra  tomando en cuenta los conceptos dados.
2-     el día  Martes 24 -04-12 se realizaran ejercicios  empleando los tipos de lectura  con la finalidad que el alumnos comprenda y aclare dudas  con respecto  a los métodos empleado para cada una de ellas, y asimismo realicen  ejercicios en el salón  para determinar su conocimiento.
3-    Compresión  lectora:    (Miércoles  25-04 -12/  dinámica de grupo).  se aplicara una dinámica de grupo  con  la finalidad de fijar la atención y comprensión  del alumno y observar el grado de compresión y dominio en la lectura.  el día Jueves  26-04-12, se realizara una lectura  que el docente que el docente le facilitara a los alumnos  de  los estados productores de pescado y las  especies se encuentran  allí  para enlazar el área de ciencias sociales,  aplicando algunos de los tipos de lectura   para  captar  el nivel de compresión. Luego el día Viernes 27-04-12, se realiza una prueba corta  para comprobar conocimiento de lo visto en clase durante la semana.
4-    El párrafo: (Lunes 30-04-12/  grupo de    2)  se colocaran los alumnos en pareja  con una lectura  referente al proyecto de las especie marina  la misma corresponde a ciencias naturales,  con  la intención que ambos la lean  y exploren sobre la idea principal y secundaria,  y así puedan unificar un solo criterio con respecto a su opinión. el día miércoles 02- 05-12, de forma individual el alumno realizara un ejercicio con respecto al párrafo, donde señale la idea principal y secundaria.
5-    Técnicas de Registro I y II    jueves   03-05-12 /  lluvia de idea), el docente hace una lectura luego se indagara de forma espontanea haciéndole pregunta a los niños para corroborar  su atención con respecto al texto leído.  El día viernes 4-05-12  se realizara una prueba corta para explorar los conocimientos obtenidos.   

6-    La oración (sujeto, verbo y predicado)   el Lunes 07-05-12) el docente dictara y explicara los concepto de  cada una de las partes de la oración, con sus respectivos ejercicios  hasta lograr  la comprensión de los alumnos  en su mayoría para luego  pasar  al  pizarra para que señale lo que se le indique. El día Martes 8-05-12 se realizaran una serie de ejercicios señalando las partes de una oración  con el propósito de  que  domine   en su totalidad el (sujeto, verbo y predicado), para  así  poder ampliar la morfología (elementos básicos) como: el sustantivo, el verbo ,el genero , el adjetivo,  el articulo, el pronombre, el adverbio.  El miércoles 9-05-12  se comienza a explicar de forma detallada  las partes de la oración, con la finalidad que el alumno aprenda a reconocer sin ninguna dificultad dicha partes. Es por ello  los siguientes complementos  de una oración como son: sustantivo, género, número,  sustantivos comunes y propios, colectivos, simples y derivados con su respectivo ejemplo.  El día  jueves 10-05-12, se realizaran ejercicios  señalando cada una de estas partes de forma integral, y el viernes 11-05-12, se realiza prueba corta para explorar conocimiento obtenido durante. Dentro de este orden  continuamos    el día  Lunes 14-05-12, seguimos con adjetivos, articulo, pronombres  y su clasificación   y vez  dado los conceptos y explicación de cada uno de ello con su respectivo ejemplos  se colocaran  una series  de ejercicios para que los niños practiquen y aclaren dudas. El martes 15-05-12, seguimos  con  los conceptos y ejemplos de  verbo, modo  verbal y el adverbio y su clasificación, asimismo se realiza ejercicios en el salón. los días  miércoles  16-05-12 y Jueves  17-05- 12 , se aplicara varias  estrategias  como la  lectura con la finalidad de reconocer el verbo , sustantivos,  articulo géneros y números entre otros , asimismo una dinámica de grupo formulando oraciones y otro grupo identificando los elementos de la oración . el viernes 18-05-12, se realiza la prueba corta semanal.

7-    Los conectivos   y su  clasificación  (lunes   21-05-12   ) se procede a dictar los conceptos de los  conectivos, cuales son  y  para que sirven,  cada uno de  ellos. Seguidamente una vez dada la explicación se realizan las actividades sugeridas por el docente. el día martes  22-05-12, los alumnos leerán un cuento con el propósito de buscar los conectivos  para señalar a que tipo de  conectivo se encuentra dentro del mismo. El día miércoles 23-05-12, se realizaran ejercicios (oraciones)  con diferentes conectivos para que el alumno  señales en algunas oraciones de que conectivos se trata, y en otras coloquen el conectivo que corresponda.  Jueves 24-05-12. Los alumnos redactaran un textos argumentativo  sobre un tema de interés, y usa los conectivos para enlazar las ideas. viernes 25-05-12  prueba corta semanal.

8-     Los sustantivos y sus modificaciones  (lunes 28-05-12 /  dinámica  de trabajo en el salón),  los sustantivos en este caso como ya se vieron de forma mas detallada en la semana anterior, se procede a dar  conceptos y ejemplos de cada uno de ellos para  luego realizar oraciones empleando  cada uno de los objetivos. Martes 29-05-12, realizaran  oraciones donde identifiquen  el sustantivo indicando si forman parte del sujeto o del predicado de la oración. Miércoles 30-05-12. los alumnos realizaran un juego de forma grupal donde ellos coloquen el coloquen el sustantivo o adjetivos  que corresponda. El jueves 31 -05-12, un  dictado donde ellos señalen sustantivos y adjetivos  y luego entre ellos corrijan los errores, es decir  los compañeros que tenga al lado. Lugo realizan la caligrafía resultante de los errores ortográficos en el caso de quien lo cometió.  viernes 01- 06 -12, prueba corta  semanal.

9-    La silaba (Aguda, Grave y Esdrújula)    ( lunes  04- 06 - 12 / ejercicios en el salón) , se inicia con el concepto silaba concepto  y de  acuerdo  a su acento   su  clasificación en  palabras agudas , graves y esdrújula  . martes 05-05-12 , se procederá a realizar ejercicios clasificando las palabras de acuerdo a su acento en agudas , graves y esdrújula . luego esa misma palabras  se realizan caligrafía para que el alumno  refuerce y recuerde  la forma y el acento  del a palabra.   El miércoles  06-05-12.  realizaran una copia donde encierre en un círculo  las palabras agudas, graves y esdrújulas que consigan para luego separarla según su silabas. Jueves 07-05-12, se le dará una serie de palabras al alumno para que las clasifique y las separen en silabas  señalando de acuerdo a su número que tipo de silaba es. Viernes 08-06-12 prueba corta
10-  Diptongo e Hiato (semana del 11- 06- 12 al 16- 06- 12). En esta  semana  como estrategia  se emplea la guía llamada II Concurso jugando con las palabras elaborada por Utopía   para competencia escolares, la misma trae juegos de  para ser desarrollado en clase  con  los alumnos  con la finalidad de adquirir  más conocimientos, agilidad mental y destreza en   las diferentes  técnica y modo  para   formar palabras a través de los juegos.
MATEMATICA
Actividades detalladas:

1-         Operaciones  básicas (adición, sustracción, multiplicación   división  con   decimales (Lunes  23-04- 12/ Conversatorio.), se inicia con explorando conocimiento sobre la tabla de multiplicar 7,8 y 9, seguidamente  pasamos a realizar ejercicios de   adición, con decimales. El  día  Martes 24 -04-12,  continuamos con multiplicación) decimales se hace un repaso y luego a los ejercicios, Miércoles  25-04 -12/  dinámica de grupo).  El docente junto con los alumnos realizaran un repaso y luego se pasan a ejercicios en pareja con la finalidad de reforzar al mas débil en este caso. el día Jueves  26-04-12, división  con  decimales, continuaremos con la misma dinámica de pareja para ayudar al compañero que lo requiera. el día Viernes 27-04-12, se realiza una prueba corta  para comprobar conocimiento de lo visto en clase durante la semana.
2         Adición, sustracción, multiplicación y división (Operaciones  combinadas)   (Lunes 30-04-12/  grupo de    2)  se inicia con las operaciones combinada, aplicando la propiedades de la adición y de la multiplicación, pues la misma se explica de forma general empleando la multiplicación, a sustracción con sus respectivos ejemplos y luego ejercicios. El día Martes 8-05-12, se comienza a explicar por propiedades, es decir  (conmutativa, asociativa y elemento neutro), primero  la conmutativa con sus concepto y sus ejercicios para trabajar en el salón.  El miércoles 9-05-12,  seguimos con la propiedad asociativa y elemento neutro, una vez dada la explicación se pasaran  los alumnos al pizarrón y luego a realizar ejercicios en pareja como apoyo. El día  jueves 10-05-12, se hará un  repaso de estas propiedad para aclarar dudas para la evaluación y  el viernes 11-05-12, se realiza prueba corta para explorar conocimiento obtenido durante la semana. viernes 18-05-12  prueba corta de lo visto en la semana.
3-    Regla de tres   (miércoles 13-05 12)    concepto, ejemplo y ejercicios, martes 12-06-12 regla de tres directa  con su respectivos ejercicios, miércoles 13-06-12 regla de tres inversa, jueves  14- 06-12 repaso, viernes 15-06-12 evolución semanal.              
4-    Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor    ) lunes   21-05-12   se comienza con mínimo común múltiplo (MCM) se dictan los respectivos conceptos con sus ejemplos y  criterio de divisibilidad  aquí solo concepto. día martes  22-05-12, El día se realizaran los ejercicios correspondientes  miércoles 23-05-12,       concepto y ejemplo   de máximo común divisor (M C D),  viernes 25-05-12  La evaluación semanal.

5-    Adición y sustracción  y multiplicación de fracciones con fracciones   ((lunes 28-05-12)  en cuanto a estas operaciones comenzamos con adición y sustracción de fracciones, con sus respectivos ejercicios, Martes 29-05-12,     multiplicación de fracciones, Miércoles 30-05-12. propiedades de la multiplicación con fracciones, Y  El jueves 31 05-12   , división de fracciones  y el viernes 01-06-12 Evaluación semanal.

6-    Multiplicación  con fracciones: NOTA: la multiplicación de fracciones  se dicto el día  Martes 29-05-12,  en el caso que amerite de mas explicación de hará un repaso el   (lunes  04- 06 – 12)  con la finalidad de corregir dudas.

7-    Ecuaciones  (martes 05-05-12), Concepto de ecuaciones, lectura de una ecuación  y ecuaciones equivalentes, solo concepto para el los días El miércoles  06-05-12.  Y Jueves 07-05-12  ejercicios en el salón en pareja como apoyo para aquel niño que lo requiera
8-    Potenciación  se inicia con los conceptos respectivos la potencia y sus propiedades, para luego comenzar con ejercicios de potencia. El martes 15-05-12,   comenzamos con potencia de base diez (10), y relación entre potencias (orden de potencia de igual base y orden de potencias con base, con sus respectivos  ejercicios. el   miércoles  16-05-12, operaciones combinada con potencia, de hace un recuentro y se pasa a los ejercicios,  Jueves  17-05- 12, repaso de potencia en forma general y el viernes 18-05-12 la prueba corta semanal.